В редакции «Монтессори.Дети» задали вопрос: «Мой сын 2,7 лет. Он начал ходить на горшок примерно в 1,8 года.
В последние три месяца он может самостоятельно пописать, вылить из горшка, помыть его и вернуть на место. Однако за последний месяц ребенок перестал ходить на горшок и стал писать и какать прямо на пол. Когда я говорю (спокойно, но твердо), что нужно ходить на горшок, он отвечает, что знает это и обещает ходить на горшок впредь.
Но история повторяется снова. Я обещаю наказать, если он снова не пойдет на горшок.
Он снова утверждает, что понял, но опять промахивается. Однако перед сном он просит и идет на горшок. Он хорошо говорит, соображает, речь и мышление у него хорошо развиты. Пожалуйста, посоветуйте, как помочь ребенку полюбить горшок снова».
На этот вопрос отвечает психолог и педагог Монтессори Анна Федосова.
В возрасте 2,7 лет ребенок, который хорошо говорит, развивается и смышлен, может находиться на рубеже, известном как «кризис трех лет». Сегодня часто говорят о «несносных тоддлерах», потому что детям приходится бороться за свою самостоятельность уже в раннем возрасте, когда излишняя опека ограничивает их активность.
Дети не всегда понимают, как реагировать на такие ситуации конструктивно, поэтому они просто выражают свое недовольство доступными им способами. Чтобы помочь ребенку освоить горшок без стресса, важно дать ему больше независимости и понять, когда лучше начинать этот процесс.
Необходимо искать новые возможности для функциональной независимости, не обязательно связанные с горшком.
Дети в этом возрасте могут увлечься новыми заботами, которые помогут им чувствовать себя более самостоятельно. Важно также дать ребенку возможность почувствовать дискомфорт, чтобы он осознал необходимость следить за своими потребностями.
Помимо этого, важно избегать осуждений и обещаний, а лучше разрабатывать простые и понятные планы действий. Важно поддерживать честную обратную связь с ребенком и помогать ему понимать, что ошибки — это часть процесса обучения.