Родители и дети

Многие знакомы с понятием гиперактивного ребенка — это те дети, которые не могут усидеть на месте ни на минуту. Согласно исследованиям, гиперактивность встречается у 4–9% младших школьников и дошкольников. Но что означает этот термин на самом деле, и как взаимодействовать с гиперактивным ребенком? Подробнее ...

В редакции журнала «Монтессори.Дети» поступил вопрос от Марии Бартыш. Она интересуется тем, как быстро отучить свою дочь, которой 1,2 года, от грудного вскармливания. Мария описывает, что ее дочь засыпает с грудью как днем, так и на ночь, часто сосет грудь во сне, и грудь для нее стала похожа на соску. Она хочет узнать, в какое время года лучше всего начать этот процесс.

На вопрос отвечает Эдвард Креймер, директор по образованию ММЦ «Отрада» с дипломом Американской ассоциации Монтессори, который подчеркивает важность внимательного наблюдения за готовностью ребенка к переходу на твердую пищу, постепенного перехода и поддержания установленной связи между матерью и ребенком другими совместными занятиями после прекращения грудного вскармливания. Он также рекомендует прочитать статью на эту тему. Отлучение от груди представляет собой важный этап, который не означает разрыва связи между родителем и ребенком, а лишь переход к новому этапу взращивания.

Каждая семья должна выбрать подходящее время для отлучения ребенка от груди, основываясь на его готовности, возрасте и индивидуальных особенностях. Подробнее ...

В отдаленных горах обитал старый мудрец. Люди покоряли вершины, скользили по крутым склонам, цеплялись за корни, чтобы добраться до него и поделиться своими заботами, надеясь услышать его мудрость.

После встречи с мудрецом, люди чувствовали в себе надежду и вдохновение. Однажды к нему привели мальчика, который беспокоился за свою бабушку. Мудрец утешил его, рассказав о жизни как об облаках, которые рождаются, растут, дарят дождь и приносят плоды.

Мальчик успокоился, полюбил рассматривать облака на небе и понял, что ничто не исчезает бесследно. Все, кто ушел, остается в сердцах тех, кто их любил. Подробнее ...

На нас обратились с вопросом:— Недавно мы слушали вебинар Монтессори-педагога, который говорил о том, что в методе Монтессори не предусмотрены игры с крупами, так как это не соответствует его принципам. Пересыпание круп до трех лет считается бессмысленным, так как в этом возрасте нет конкретного результата, кроме участия в песочнице и приготовления еды. Однако в этом возрасте ребенок делает многое не для результата, а ради самого процесса.

Почему бы не попрактиковаться в пересыпании манки, чтобы в дальнейшем помочь маме приготовить пирог? Также было сказано, что занятия по сенсорике следует проводить только после трех лет, не стоит нагружать ребенка специальными занятиями по развитию чувств, что может привести к его перегрузке. Хотелось бы узнать, является ли это общепринятым мнением в методе Монтессори?

Играют ли дети с крупами в Монтессори-педагогике? Отвечает психолог и Монтессори-педагог Анна Федосова:— Вы несколько неточно, но передали некоторые общепринятые принципы Монтессори.

Для пояснения логики хочу упомянуть возрастную периодизацию. Образование по Монтессори основано на идее шестилетних периодов детства.

В первые шесть лет жизни существуют уникальные особенности возраста, с шести до двенадцати — другие специфика, подростковый период с двенадцати до восемнадцати — люди со своими собственными задачами и потребностями, а с 18 до 24 лет человек проходит период, подготавливающий его к зрелой взрослости. Эта классификация, с точки зрения современной возрастной психологии, не является чем-то экзотическим.

Факт, что в первые шесть лет происходят значительные изменения в ребенке, тогда был открытием, но сегодня является общеизвестным. Существует много общего внутри периода впитывания информации (от 0 до 6), который отличается по структуре от любого другого возраста, даже на физиологическом уровне. Из-за огромного количества изменений, происходящих в этот период, первая половина детства отличается от второй.

Потребности в этих подпериодах требуют разного подхода и материалов, что ведет к тому, что в Ассоциации Монтессори подготовка педагогов включает два отдельных курса — ассистент детства и педагог для детей от 3 до 6 лет. Монтессори очень точно сравнила эту разницу с внутриутробным развитием, где есть эмбриональный и плодный периоды. В эмбриональный период заложены основы всех органов, а в плодном они развиваются до состояния, позволяющего ребенку появиться на свет и жить самостоятельно.

Важно, чтобы развитие было всесторонним. Но этого недостаточно для полноценной подготовки к жизни, поэтому важно и совершенствование заложенного. Подробнее ...

На нас обратились с вопросом: как отучить ребенка от сосания пальцев? Со старшим ребенком мы не использовали соски, и у него не было проблем.

А младший ребенок предпочитает сосать палец вместо соски, и мы не смогли его переучить. Дочке полтора года, и до сих пор она сосет пальцы перед сном. Было бы лучше, если бы она использовала соску: ее можно отобрать со временем, потерять, а пальцы всегда будут под рукой. Подробнее ...