Архив за месяц: Июнь 2023

Доктор Мария Монтессори внесла значительный вклад в развитие новых терминов и понятий для объяснения процессов роста и обучения детей. Ниже приведены определения некоторых ключевых терминов и выражений.

Активное усвоение информации.

С момента рождения и до приблизительно 6 лет дети переживают период интенсивной умственной активности, позволяющий им спонтанно «усваивать» знания через окружающую среду без значительных усилий. Подробнее ...

Меня зовут Марина, мне 34 года. У меня двое детей: дочь 3 года 3 месяца и сын 1 год 3 месяца.

Большую часть времени я провожу с детьми, однако энергии не бесконечно. Я не стесняюсь просить помощи у мужа или бабушек, когда чувствую, что устала и вымотана. Временами возникали мысли о том, что я не справляюсь со всеми задачами.

Я желала большего взаимопонимания и радостного общения. Иногда у моих детей возникали истерики.

Хотя не так уж часто, но когда это случалось, становилось сложно — когда в доме двое кричащих людей, маме трудно сохранять спокойствие. Я также стремилась научить младшего сына играть самостоятельно, чтобы у меня было больше времени на себя. И еще одна проблема — бесконечные кучи игрушек, в которых невозможно разобраться.

Мечтала навести порядок и избавиться от ненужного. Без дополнительных знаний создать здоровую и безопасную среду для детей — нелегкая задача. Мое участие в курсе «Развитие и воспитание ребенка с 1 до 3 лет» стало шагом в этом направлении.

Я поняла, что ключ к решению детских проблем — в родителях. Моя работа над собой помогла изменить ситуацию. Я осознала, что развивающая среда влияет на поведение детей.

Уборка, организация пространства и вовлечение детей в повседневные дела стали ключом к успеху. Подробнее ...

Те, кто занимается воспитанием детей, обычно не имеют времени для того, чтобы углубляться в детали каждого метода, и поэтому существует большой спрос на краткие обзоры, которые представляют аргументы за и против различных подходов. Те, кто составляет такие «путеводители», часто упоминают имена Монтессори, Домана, Воскобовича, Спока и других, просто потому, что эти имена знакомы всем.
Интернет предоставляет нам практически равный доступ как к объективной информации, так и к сомнительным источникам. Не могу судить, насколько точно отражаются другие методы, но плюсы и минусы педагогики Монтессори часто формулируются на основе поверхностной и субъективной информации. Недостоверные описания метода Монтессори были написаны в период информационного голода в России, и не точные данные порождают ещё больше ошибочных аргументов за и против Монтессори, увеличивая мифы и приводя к недопониманиям.
Я хочу немного сбалансировать обсуждение и прокомментировать некоторые достоинства и недостатки, которые приписывают педагогике Монтессори.
Изложение ключевых идей метода Монтессори часто упорно подчеркивает важность специальных материалов, но упускает из виду важную роль подготовленного взрослого в среде.

Развитие самостоятельности, как правило, считается важным, но часто упускается значимость того, чтобы ребенок был субъектом своего обучения.
Часто критикуют Монтессори за недостаток сотрудничества между детьми, но на самом деле они учатся работать в группах и разрешать конфликты конструктивно. Критика также связана с мифами о Монтессори, такими как эгоизм или отсутствие сюжетно-ролевой игры, которые не соответствуют реальности.
Большое внимание уделяется самостоятельности и индивидуализму в Монтессори, но мало говорится о важности сотрудничества и социального опыта, который дети получают в разновозрастной группе.
Критика также затрагивает вопросы физической активности, творчества и интеллектуального развития в Монтессори, предлагая недостоверные аргументы.
Однако исследования показывают, что Монтессори-дети успешнее справляются с адаптацией в традиционной школе и развивают высокий уровень социального интеллекта.
В целом, критика Монтессори-педагогики часто основана на недостоверных представлениях о методе, и важно иметь более объективное представление, прежде чем делать выводы. Подробнее ...